小优总是安静地坐在教室的角落。她脸色有些苍白说话声音细细的像一只容易受惊的小鸟。同学们都知道她身体不太好老师们也格外照顾她体育课和户外活动时她总是那个被允许留在教室里看书的人。
玻璃罩里的花朵
久而久之小优习惯了这种被特别保护的生活。她看着窗外奔跑嬉笑的同学心里会泛起一丝羡慕但很快又被“我做不到”的念头压下去。她像一朵被细心罩在玻璃罩里的花安全却也隔绝了阳光和微风。她开始相信脆弱是自己无法摆脱的标签。
窗外的风筝
转学生阿明的到来像一颗投入平静湖面的石子。他活泼、好奇对一切都充满兴趣。一次课间阿明拿着一个蝴蝶风筝跑到小优面前眼睛亮晶晶地问“小优你看这个风筝它能在天上飞好高但它只是用纸和竹篾做的是不是也很脆弱可正是因为它能感受到风才能飞起来。”
第一次松开的手
阿明没有强行拉小优去跑跳而是邀请她一起制作一个更小的、属于她的风筝。从挑选彩纸到小心翼翼地粘合竹骨小优做得认真极了。周末阿明带她来到一片安静的草地。当小优手中的风筝线渐渐绷紧那只彩色的“小蝴蝶”摇摇晃晃地升上天空时她屏住了呼吸。风拂过她的脸颊她第一次感觉到原来风并不冰冷。
脆弱的另一面
风筝事件后小优的世界悄悄拓宽了。她开始尝试在美术课上调配更大胆的颜色会在阿明的陪伴下慢慢走过以前不敢独自经过的小路。她发现当她承认自己有些害怕并愿意小小地迈出一步时阿明和几个渐渐熟络的朋友总会在一旁给她鼓励。脆弱似乎不再意味着只能退缩。
礼物
又一个春天学校组织郊游。望着一段需要手脚并用的小小山坡小优的心跳加快了。她看了看身边的阿明和朋友深深吸了一口气“我想试试你们可以……等我一下吗”过程比她想象的要慢但当她的手抓住山顶的岩石被朋友们拉上去时漫山遍野的野花映入眼帘。那一刻她懂了能感知风霜也能感知阳光与友谊的“脆弱”是一份让她更真切体会成长的礼物。
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